por Anamaria Nascimento | nov 26, 2020 | Notícias
A Universidade de Pernambuco (UPE) aprovou, nesta quinta-feira (26), a concessão de bônus de 10% na nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) para estudantes que tiverem cursado todo o ensino médio em Pernambuco e morarem no estado. A bonificação vale para os candidatos a uma vaga nos cursos de medicina, direito e odontologia. As vagas do Sistema Seriado de Avaliação (SSA) permanecerão sem bônus.
Após três anos de discussões, a resolução foi aprovada por unanimidade pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Cepe) da universidade. A UPE está há cinco anos no Sisu, onde oferece 50% do total de vagas abertas anualmente. A outra metade das vagas é pelo SSA, que não terá a aplicação do bônus, pois entre 95 e 97% dos estudantes que fazem o Seriado são de Pernambuco. Ao todo, a UPE dispõe de 3.460 vagas para 54 cursos distribuídos em 11 campi espalhados pelo estado.
Para o aluno egresso de escola pública, o direito ao bônus será optativo, já que ele pode concorrer pelo sistema de cotas, que representa 20% das vagas da Universidade de Pernambuco. “Se preferir o bônus, este candidato vai disputar pela ampla concorrência”, ressalta o pró-reitor de Graduação e presidente do Processo de Ingresso (SSA e Sisu) da UPE, Ernani Martins.
“Desde a adesão, estudamos o Sisu. Nesse período, observamos que de 83 a 85% dos estudantes que optam pela UPE são pernambucanos e de 15 a 17% são de outros estados. Muitos dos alunos de outros estados optam por medicina, direito e odontologia. Os cursos de medicina de Garanhuns e de Serra Talhada, em 2018 e 2020, tinham de 90% a 100% dos aprovados vindo de outras regiões, ou seja, de outros estados ou, por exemplo, era estudante do Recife optando por Garanhuns. Após constatarmos essa taxa de alunos de fora da região muito alta, passamos a considerar o bônus regional”, explica Ernani Martins.
A regionalização do bônus é dividida em três áreas. Para os cursos de medicina, odontologia e direito do Recife, o acréscimo de 10% na nota do Enem poderá ser solicitado por candidatos que estudaram e moram na capital, na Região Metropolitana ou na Zona da Mata. Já para Garanhuns, onde é oferecida a graduação em medicina, o bônus será dado a quem estudou e mora no Agreste. Para medicina de Serra Talhada e os cursos de odontologia e direito de Arcoverde, a bonificação é para aqueles que fizeram o ensino médio no Sertão e residem nessa região do estado.
De acordo com Ernani Martins, a resolução que autoriza o bônus regional será constantemente estudada e aperfeiçoada, caso a universidade constate outras tendências. “A UPE vai continuar fazendo estudos. Se outro curso passar a se encaixar nessa situação, vamos discutir a inclusão de outras graduações. Também iremos avaliar os egressos para saber se os estudantes que optaram pela UPE ficam no estado ou se estão voltando para as suas cidades de origem. Essa é uma medida transitória, que pode ser revista a qualquer tempo.
Calendário
Nesta quinta-feira, a UPE também aprovou a retomada das atividades para o calendário semestres de 2020.1 a partir de 8 de fevereiro, no modelo híbrido de ensino. O semestre 2020.2 começa em 14 de junho. As aulas de 2021 só vão começar no dia 13 de outubro, ou seja, os aprovados no Sisu ou SSA só começam a estudar na instituição em outubro do próximo ano. O segundo semestre de 2021 só terá início em 2022. As aulas da UPE foram interrompidas em março deste ano por causa da pandemia da Covid-19.
Sisu e Enem
Sem calendário oficial, o Sisu deve ser aberto entre os meses de abril e maio de 2021. As provas do Enem 2020 estão marcadas para os dias 17 e 24 de janeiro do próximo ano (versão impressa) e 31 de janeiro e 7 de fevereiro de 2021 (versão digital). A estrutura do exame conta com uma redação e 45 questões em cada prova das quatro áreas de conhecimento: linguagens, códigos e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; e matemática e suas tecnologias. Ao todo, 5.783.357 inscrições foram confirmadas para o Enem 2020. Desse total, 5.687.271 correspondem a inscritos na versão impressa do exame, enquanto 96.086 pessoas optaram por fazer a versão digital.
UFPE
Em julho, a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) também aprovou uma resolução que fixou critérios de inclusão regional para estimular o acesso aos estudantes de medicina do campus Recife que residem e que tenham estudado em escolas regulares e presenciais no estado. O Argumento de Inclusão Regional consiste em um acréscimo de 10% na nota final do Enem para efeito de classificação no Sistema de Seleção Unificada na UFPE. O sistema de bônus já era utilizado para todos os cursos dos campi de Vitória de Santo Antão, na Mata Sul, e Caruaru, no Agreste do estado. Nos últimos quatro anos, o curso de medicina do campus Recife apresentou um percentual médio de ocupação das vagas acima de 20% por estudantes de outros estados, o que levou à necessidade de estender o bônus de inclusão regional.
por Anamaria Nascimento | nov 26, 2020 | Notícias
A Universidade Federal Rural de Pernambuco está oferecendo 2 mil vagas, distribuídas em 10 cursos, 100% online e gratuitos, com período máximo de dois meses de duração. As inscrições ocorrerão a partir das 8h do dia 1º de dezembro e seguirão até as 22h do dia 15 de dezembro.
Interessados podem se inscrever pelo site da instituição em um dos 10 cursos: Auxiliar de Fiscalização Ambiental; Produtor de Derivados do Leite; Agente de Alimentação Escolar; Assistente Administrativo; Assistente de Recursos Humanos; Microempreendedor Individual (MEI); Ilustrador; Editor de Projetos Gráficos; Cerimonialista e Organizador de Eventos. Os candidatos não precisam ter concluído o ensino fundamental e/ou o ensino médio, para realização de alguns cursos, com exceção, apenas para o curso de Organizador de Eventos, que exige o ensino médio completo, conforme especificação no quadro abaixo.
Com esta perspectiva, a UFRPE tem somado esforços e apresentado à sociedade, profissionais qualificados e com alto nível de habilidade técnica, destacando-SE no mercado de trabalho, que se desponta com grau elevado de competitividade. Os critérios do Edital estabelecem que o candidato precisa ter idade acima de 15 anos; se inscrever apenas em um dos cursos oferecidos e não ter restrições no Cadastro de Pessoas Físicas (CPF). Está restrito o ingresso aos estudantes com matrículas ativas em Cursos Técnicos ou FIC do NEaD/CODAI/UFRPE ou matriculados em cursos de outras Instituições financiados pelo Bolsa-formação.
A listagem com os nomes dos classificados será divulgada no dia 21 de dezembro de 2020, no endereço: http://ava.nead.codai.ufrpe.br/ . Após a divulgação dos nomes dos classificados, é necessário que as cópias dos documentos completos, estabelecidos no ato da inscrição, sejam digitalizadas e enviadas, para o e-mail: fic.nead.codai@ufrpe.br, seguindo o cronograma: Grupo 01 (período: 22 de dezembro de 2020 a 30 de janeiro de 2021) e o Grupo 02 (período: 1º de março de 2021 a 30 de março de 2021). Conforme edital publicado no endereço eletrônico: http://ava.nead.codai.ufrpe.br/.
QUADRO GERAL
|
CURSOS
|
REQUISITO MÍNIMO DE FORMAÇÃO
|
CARGA HORÁRIA
|
DATA DE
INÍCIO
|
VAGAS BOLSA-FORMAÇÃO
|
VAGAS CODAI-UFRPE
|
|
GRUPO 1
|
| Auxiliar de Fiscalização Ambiental |
Ensino Fundamental II (6º a 9º) – Completo
|
160
|
29/12
|
100
|
100
|
| Produtor de Derivados do Leite |
Ensino Fundamental I (1º a 5º) – Completo
|
160
|
29/12
|
100
|
100
|
| Agente de Alimentação Escolar |
Ensino Fundamental II (6º a 9º) – Completo
|
160
|
29/12
|
100
|
100
|
| Assistente Administrativo |
Ensino Fundamental II (6º a 9º) – Completo
|
160
|
09/02
|
100
|
100
|
| Assistente de Recursos Humanos |
Ensino Fundamental II (6º a 9º) – Completo
|
160
|
09/02
|
100
|
100
|
| Microempreendedor Individual (MEI) |
Ensino Fundamental I (1º a 5º) – Completo
|
160
|
09/02
|
100
|
100
|
|
GRUPO 2
|
| Organizador de Eventos |
Ensino Médio completo
|
180
|
06/04
|
100
|
100
|
| Cerimonialista |
Ensino Fundamental II (6º a 9º) – Completo
|
160
|
06/04
|
100
|
100
|
| Editor de Projeto Visual Gráfico |
Ensino Fundamental II (6º a 9º) – Completo
|
160
|
06/04
|
100
|
100
|
| Ilustrador |
Ensino Fundamental I
(1º a 5º) – Completo
|
160
|
06/04
|
100
|
100
|
| |
|
|
|
1.000
|
1.000
|
|
TOTAL DE VAGAS 2.000
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Confira o edital:
EDITAL N 10 – OFERTA PARA DISCENTES NEaD-CODAI-FIC- link correto.docx
por Anamaria Nascimento | nov 26, 2020 | Notícias
Os professores da rede estadual de Pernambuco irão paralisar suas atividades nesta quinta-feira (26). Também foi realizado um ato público em frente ao Palácio do Campo das Princesas, às 9h. Os trabalhadores pedem ao governo do estado o pagamento do Piso Salarial do Magistério com repercussão na carreira de toda a educação.
Para o Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Estado de Pernambuco (Sintepe), o conteúdo do Projeto de Lei 1.720/2020, enviado pelo governo para a Assembleia Legislativa, “enterra” o plano de cargos, carreiras e vencimentos dos trabalhadores em educação, ao aplicar o piso do magistério para apenas 5.611 professores e deixar de fora 57.389 professores e servidores da educação sem garantia por lei de reajuste.
por Anamaria Nascimento | nov 25, 2020 | Notícias
Minissérie de ficção mais vista na história da Netflix, O Gambito da Rainha já emocionou 62 milhões de pessoas em 92 países em apenas um mês depois de lançado. Os sete episódios narram a história de como o xadrez mudou a vida de uma garota nos Estados Unidos, na década de 1950. Em Pernambuco, cinco amigos que se tornaram professores usam tabuleiros e peças para preparar melhor os estudantes para os desafios da vida real. Esta história é tema de uma webconferência da Semana Universitária da Universidade de Pernambuco (UPE).
Na quinta-feira (26), das 14h às 16h, Gerson Henrique da Silva, Cláudio Roberto Barrozo da Silva, Reinaldo José de Lima, Emanuel Henrique Pereira e Esdras Jafet Aristides da Silva ministrarão a oficina “Xadrez na escola: uma ferramenta multidisciplinar”, dentro da programação online oferecida pelo campus Mata Norte da UPE. Professor de Estatística do curso de Matemática da instituição, Gerson pode não ser um mestre no jogo de reis, rainhas, bispos, cavalos, torres e peões, mas está conseguindo divulgar o xadrez entre os alunos da rede pública com o apoio da universidade. Seu projeto foi aprovado no primeiro semestre deste ano no Programa de Formação Acadêmica, recebendo uma verba de R$ 2,5 mil. O dinheiro foi revertido na compra de kits de xadrez (tabuleiros, relógios e livros) e na realização de oficinas, microcursos e competições.
Até a quarentena imposta pela pandemia da Covid-19, o projeto dos professores com formações diversas, como Física, Matemática e Ciências da Computação – atuando tanto em universidades como nas redes estadual e municipal – conseguiu atingir mais de cem pessoas em três cidades da Mata Norte: Carpina, Nazaré da Mata e Tracunhaém. Desde 2019, o objetivo do trio é convencer mais escolas a colocar o xadrez como disciplina eletiva. “O xadrez tem um valor educacional grande. É mais do que uma diversão. Ajuda o aluno a ter mais concentração, a se preparar para situações inesperadas. Reúne questões de probabilidade, estatística e álgebra que podem ser abordadas em sala de aula˜, afirma Gerson Brandão.
O projeto é voltado para escolas do 6° ano ensino fundamental até o 3° ano do ensino médio. Nas competições, os vencedores não recebem premiação em dinheiro, mas kits do próprio jogo para poderem aprimorar seus lances ousados, como o próprio gambito da rainha. Gerson ainda não viu a minissérie da Netflix. Estava ocupado demais com os detalhes da webconferência da Semana Universitária da UPE, que terá o professor Cláudio como palestrante principal e a realização de dois torneios online. Seus colegas de projeto já recomendaram e até devem falar de Beth Harmon e sua contribuição para tornar o jogo um dos temas mais procurados do Google atualmente. Ficção ou realidade, o xadrez sempre vencerá no final.
por Anamaria Nascimento | nov 25, 2020 | Notícias
Por Agência Brasil
O ministro da Educação, Milton Ribeiro, disse hoje (24) que sua atuação à frente da pasta tem preocupação especial com a alfabetização de crianças nas escolas públicas e a educação profissionalizante, de forma a atender as necessidades e o perfil de profissionais desejados por produtores, empresários e industriais. Segundo ele, a pasta precisa “simplificar e desburocratizar” a educação profissional, para atingir esse objetivo.
“Os avanços no aumento da escolaridade média nas últimas décadas foram positivos, mas é preciso avançar mais na integração da educação com o mundo do trabalho. Tem de haver essa interface”, disse o ministro em videoconferência do Fórum de Educação Profissional do Estado de São Paulo.
O ministro reconheceu que o meio acadêmico tem limitações, no sentido de “responder perguntas do treinamento profissional”. Em muitos casos, segundo o ministro da Educação, “escola e a academia” respondem apenas a “perguntas que a sociedade não está fazendo”.
Milton Ribeiro manifestou apoio a todas as medidas de desburocratização da educação profissional, de forma a facilitar a disponibilização de mão de obra mais qualificada para o setor produtivo brasileiro. “Quero fazer com que o nosso MEC, que por anos tem se tornado, para nossa tristeza, um verdadeiro cartório com carimbos e autorizações, possa, sem perder qualidade técnica e controle das questões legais, se tornar algo mais amigável nas autorizações e credenciamentos”, defendeu.
“A disposição que a gente encontra nas indústrias e associações [no sentido] de poder ter essa interface com a escola é necessária porque são os senhores produtores, empresários e industriais que sabem qual é a necessidade e o perfil da mão de obra. Escola, professores e academia podem, quando muito, tentar, com essas informações, adaptar a questão da preparação do jovem para o mercado”, argumentou Milton Ribeiro ao defender a adaptação da educação profissional e tecnológica às “necessidades do setor produtivo”.
O ministro citou um relatório do Fórum Econômico Mundial sobre o futuro dos empregos, segundo o qual 75 milhões de empregos serão perdidos para automação até 2022, apenas no universo das grandes empresas. “Estima também que outras 133 milhões de novas ocupações surgirão da nova divisão do trabalho entre seres humanos, máquinas e algoritmos, com destaque para funções baseadas nas tecnologias digitais”, acrescentou.
O ministro alertou que o Brasil terá de qualificar 10,5 milhões de trabalhadores em diversas ocupações até 2023.
por Anamaria Nascimento | nov 24, 2020 | Notícias
Por Correio Braziliense
Professores e alunos da Universidade Federal do Paraná (UFPR) publicam gratuitamente HQs em português e em Libras. O projeto Histórias em quadrinhos sinalizadas começou em 2018 e conta com três HQs disponíveis para download.
A mais recente foi divulgada este mês e trata das Surdolimpíadas, evento esportivo internacional organizado pelo Comitê Internacional de Esportes para Surdos. Assim como as Olimpíadas, ocorre a cada quatro anos.
O projeto, de autoria da professora Kelly Lóddo, 37 anos, analisa e produz histórias em quadrinhos voltadas para o ensino de surdos. Além de Kelly, o professor Clovis Batista de Souza, 40, que é surdo, orienta os alunos.
A ação inicialmente era voltada a gêneros textuais e o ensino para surdos, mas a procura por produção e análise de quadrinhos foi alta e a professora Kelly decidiu focar a produção de tiras.
A escolha do gênero história em quadrinhos foi “em razão desse formato ser visual e ter conexão com a língua de sinais”, de acordo com o professor Clovis Batista de Souza.
Para cada HQ, o grupo decide o tema com base em pesquisas. A segunda fase é a organização de glossários e sinalários para que sejam divulgados os sinais específicos do assunto.
Posteriormente, tudo é estruturado a partir da perspectiva bilíngue de surdos (Libras e língua portuguesa).
Conforme esclarece Clóvis, depois que o material é editado, especialistas em diferentes áreas são convidados para constituir uma equipe multidisciplinar e assegurar o conteúdo e a acessibilidade linguística.
A edição mais recente das HQs sinalizadas foi publicada em 4 de novembro: a história em quadrinhos Surdolimpíadas – encontros linguísticos é de autoria do estudante de educação física Addyson Celestino da Silva Campos, 27.
Addyson afirma que se interessou pela iniciativa durante as aulas de Libras, obrigatórias na grade curricular no curso de educação física. “Sei desenhar e gostei muito da ideia de unir inclusão, desenho e Libras.”
Para o estudante, o grande objetivo dos quadrinhos é levar conhecimento de forma ampla a todos, não só de maneira escrita, mas também visual.
A representatividade é importante
A edição pioneira de HQ com Libras na UFPR surgiu no projeto de iniciação científica (Pibic) do aluno de letras-Libras Luiz Gustavo Paulino de Almeida, orientado por Kelly.
O trabalho foi publicado em 2018, na primeira semana de letras-Libras da universidade e a temática abordada foi o Congresso Internacional de Educação dos Surdos, realizado em Milão (Itália), em 1880.
O evento italiano discutiu os rumos da educação das pessoas surdas. O resultado foi a instituição de oito resoluções que asseguraram a hegemonia da linguagem oral e colocaram de lado as línguas de sinais.
Somente um século depois, as resoluções passaram a ser questionadas e novas propostas de educação de pessoas surdas surgiram. Em julho de 2010, no 21º Congresso Internacional de Educação de Surdos, realizado em Vancouver, as oito resoluções do Congresso de Milão foram reprovadas formalmente.
“Foram 100 anos em opressão linguística e social, surdos foram proibidos mundialmente de usar as línguas de sinais”, afirmou Kelly.
A segunda edição de HQ em Libras da UFPR foi A mulher surda na Segunda Guerra Mundial, produzida pelo ex-aluno de letras-Libras Germano Weniger Spelling, 40. A obra ganhou grande visibilidade ao ser indicada ao prêmio Troféu HQMIX, considerado o Oscar dos quadrinhos no Brasil, na categoria “produção para outras linguagens”.
O autor diz que se interessou pela iniciativa ao ver a primeira edição. “Histórias em quadrinhos são coloridas e visuais, pensei que conseguiria fazer uma, e consegui!”, comemora Germano.
Ele ressalta a importância dos quadrinhos para a representatividade da comunidade surda. “Eu, surdo e judeu, ter sido indicado ao Oscar brasileiro dos quadrinhos é um exemplo muito importante para a comunidade surda e para meus alunos surdos”, diz.
Ilustradores são voluntários
Segundo a professora Kelly, a maior dificuldade para a produção de mais HQs é a falta de recursos para pagar ilustradores. “Até o momento, tivemos o privilégio de ter o Addyson e o Luiz Gustavo como ilustradores e que pertencem a comunidade surda”, comenta.
Para compor outras ilustrações, é preciso contar com a colaboração voluntária de profissionais de dentro ou de fora da UFPR.
Para o estudante Addyson, outro desafio é a distância entre os trabalhos realizados e o público que não entende Libras. “Muitas vezes, as informações ficam somente no meio da comunidade surda e de pessoas que sinalizam. Existe um desinteresse grande por parte dos ouvintes”, constata.
O professor Clovis destaca que as HQs são importantes também para que pessoas ouvintes descubram os processos culturais e conhecimentos produzidos pela comunidade surda.
Próximos passos
A próxima edição da HQ em Libras abordará a temática das línguas de sinais indígenas no Brasil, em especial a língua de sinais terena. A intenção é “assegurar as línguas de sinais como patrimônio histórico cultural da humanidade e fortalecer o reconhecimento e a preservação dessas línguas por meio da criação de HQs sinalizadas.”
Segundo Kelly, o trabalho deve priorizar a documentação da cultura e da identidade por meio de ilustrações e glossário das línguas, além de fazer com que os surdos se sintam representados e sejam protagonistas das narrativas.
Germano espera que as histórias possam servir de exemplo para crianças e adultos surdos e torce para que mais edições sejam publicadas.
Kelly, coordenadora do projeto, conta que a iniciativa está cadastrada para mais cinco anos de duração.
Quer ler?
Todas as HQs estão disponíveis gratuitamente para download no site da Editora Letraria.
Comentários